Ориентированный на решение подход: Программа "Навыки ребенка" ("Kids skills")

Данная программа была разработана финнским психотерапевтом Беном Фурманом вместе со своими коллегами, работавшими в детском саду. "Навыки ребенка" представляют собой простой поэтапный способ решения проблем детского возраста от 3 до 12 лет, как связанных с серьезными расстройствам, так и встречающихся у всех детей в той или иной степени. Это могут быть страхи, тревога, дефицит внимания, агрессия, энурез, проблемы в общении и многие другие проблемы. Важным отличием программы является возможность использования ее родителями, учителями и воспитателями самостоятельно, так как особых научных знаний при ее применении не требуется. Хотя программа была разработана на пересечении самых разных научно обоснованных психологических методов работы с детьми, в ее основе лежат принципы ориентированного на решение подхода. На русский язык переведены две книги, посвященные данному методу решения детских проблем - это "Навыки ребенка" и (Kids skills) и "Навыки ребенка в действии" (Kids skills in action): первая ориентирована скорее на родителей, а вторая - скорее на специалистов, но обе они дают подробное представление о методе.

Ниже в кратком виде перечислены 15 шагов, из которых состоит программа:

	1. Переформулируйте проблему ребенка в умение/навык, которому ребенок может научиться. Помните, что навык это не способность не делать неправильные вещи, а способность делать что-то правильное ВМЕСТО этого.
	2. Согласуйте с ребенком то, какому навыку он будет обучаться. Дайте возможность ребенку участвовать в дискуссии по поводу того, какому навыку он должен научиться. Дети часто хорошо осознают, какой навык им нужно развить.

	3. Пусть ребенок даст навыку какое-нибудь прикольное имя. Если необходимо, помогите ребенку найти имя его навыку, или пусть он попросит сверстников помочь ему придумать подходящее имя для навыка.
	4. Пусть ребенок самостоятельно выберет вымышленного персонажа или существо, которое могло бы помочь ему обучаться навыку. Попросите его нарисовать или найти картинку такого персонажа и попросите его рассказать как он будет помогать ребенку в обучении навыку.
	5. Объясните ребенку и попросите других объяснить ему, какие выгоды и преимущества дает овладение этим навыком самому ребенку и другим людям. После того как он услышит от других людей в чем выгоды от овладения навыком, попросите его рассказать какие он видит главные выгоды и преимущества в овладении данным навыком.
	6. Помогите ребенку найти группу поддержки - несколько людей (взрослых и детей) которые смогут поддержать ребенка при обучении навыку. Поддержка ребенка означает что человек оказывающий ее (помощник), наблюдает за прогрессом и успехами ребенка, показывает восхищение успехами и может делать записи о наблюдаемых успехах и передавать их ребенку.
	7. Скажите ребенку, почему Вы уверены в том, что ребенок может успешно овладеть навыком. Попросите людей оказывающих поддержку, сделать то же самое. После того как ребенок услышит это от других, попросите его самого рассказать о том, что ему придает уверенности, что он успешно овладеет навыком.
	8. Спланируйте заранее с ребенком, как вы будете праздновать успешное обучение навыку.
	9. Для того чтобы ребенок мог попрактиковаться в навыке, дайте возможность продемонстрировать ему вам, насколько успешно у него получается использовать необходимый навык. Поговорите с ребенком о том как человек, владеющий данным навыком, будет вести себя в различных ситуациях, и дайте ему возможность это показать в ролевых играх. Таким образом вы и ребенок сможете подумать о том, как ему можно будет упражняться на практике.
	10. Помогите ребенку заявить публично о том, что он изучает этот навык. Вы можете попросить его рассказать всем о том, что он изучает навык. Наилучшим способ распространения информации будет повесить на видное место постер (плакат) на котором будет указано имя ребенка, кто его поддерживает и какой навык он сейчас изучает. На постере также может быть рисунок персонажа/существа, а также список основных преимуществ, которые этот навык даст в жизни. Помимо постера, у ребенка также может быть дневник проекта и табличка, в которой можно отмечать прогресс обучения. Выбранные помощники могут делать отметки в дневнике и табличке относительно успешного использования навыка. (Этот шаг необязательный, при желании ребенка - бывают навыки, которые вызывают стеснение - отнеситесь к этому с уважением.)
	11. Организуйте для ребенка ежедневную практику использования изучаемого навыка в повседневной жизни, давая ему возможности показать насколько он уже хорош в использовании навыка, а окружающим показать то, что они видят и ценят это. Возможно, для этого вам понадобится разработать вместе в ребенком какую-либо ролевую игру, в которой он может демонстрировать свой навык. Другая возможность - это договориться с ребенком о том, что его помощники наблюдают за его поведением и записывают те случаи, когда ребенок спонтанно использовал навык.
	12. Проще учиться навыкам, чем бороться с проблемами, но все же это не так просто. Поэтому важно обсудить с ребенком, что нужно делать если он иногда будет забывать навык, которому он обучается и вести себя так, как он учится не делать. Наилучший способ подготовиться к таким ситуациям - это чтобы ребенок сказал тем, кто его поддерживает в обучении, как бы он хотел, чтобы они напоминали ему о навыке или помогали ему.
	13. Когда придет время праздновать, ребенок публично награждается за то, что он обучился навыку или добился значительных успехов в обучении. На этой стадии спросите ребенка, как другие люди помогли ему научиться навыку и попросите ребенка рассказать вам, чем именно каждый из помощников помог ему. Помогите ребенку найти способы рассказать об этом и поблагодарить тех, кто его поддерживал.
	14. Предложите ребенку научить этому навыку другого ребенка, которому это нужно.
	15. Обсудите, какой навык ребенок хотел бы изучать дальше.